L’objet de ce chantier est de préciser les modalités selon lesquelles la mixité scolaire et sociale pourrait contribuer à réduire un échec scolaire socialement marqué en France. Pour cela, le travail porte d’une part sur les définitions possibles des termes employés (homogénéité, hétérogénéité, diversité, mixité, échec, réussite…). Il porte d’autre part sur les éclairages possibles (enseignement public/ enseignement privé, ville, établissement, classe, histoires familiales et reconstructions individuelles…) et les formes d’intervention possibles à ces différents niveaux.
- Gérer positivement l’hétérogénéité sociale, culturelle, linguistique, cognitive des élèves : un défi
- Carte scolaire
- Financements publics privés , collectivités
- Évaluations non sélectives
- Gestion de l’inclusion
- Santé scolaire