Collectif Riposte éducation

• Attention ! Pour retrouver tous nos articles depuis 2024, c’est ici (cliquez sur Newer posts = articles les plus récents et sur Older posts = pour remonter le temps jusqu’au 13 mars 2024 où nous écrivions :
  • « Halte à la casse de l’école : une riposte collective s’impose »

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« Un voyage de mille lieues commence par un premier pas » Lao Tseu 

A la Une

Actualité estivale

• Université d’été du 7 au 10 juillet 2026, le GFEN ose « penser et construire les alternatives, les ruptures nécessaires » : « Osons le contrepied. Les alternatives sont possibles !  « Tous capables ! » « Tous chercheurs, tous créateurs ! »
  • Le Groupe Français d’Education nouvelle, GFEN : « À l’heure où les périls s’accumulent, il nous semble indispensable de faire à nouveau ce pari, de se remettre au travail collectivement pour participer aux ruptures plus que jamais urgentes. Et ces ruptures ne pourront se faire qu’en se donnant des outils pour les rendre possible : construire une lecture plus juste du réel ; construire ou redécouvrir les moyens d’action à portée de nos mains nous permettant de faire autrement […] » 
  • Dans le Café pédagogique : « Un été d’Education Nouvelle avec le GFEN ». Tous les rendez-vous du GFEN dans plusieurs villes sur d’autres thèmes.

• Le Café pédagogique : « Parions sur l’Ecole et l’éducation (éditions de l’Aube) » : « On vous retrouve à la rentrée sous le signe du collectif avec la publication de Parions sur l’Ecole et l’éducation (éditions de l’Aube), coordonné par Djéhanne Gani et Philippe Meirieu, et fruit de l’appel Notre Ecole 2027 lancé en janvier dernier.« 

• La Riposte Education prépare la sortie de son livre collectif pour la rentrée, fruit de ses travaux et de son rassemblement à Montpellier sur le thème « Focus sur les élèves des classes populaires et de la grande pauvreté ». Lire ici dans la rubrique Le collectif se rassemble… et rassemble…

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Sommaire

Actualité éducative estivale

Les derniers articles du site

En ces temps de canicule extrême, il est grand temps de changer vraiment l’Ecole ! De bifurquer…

Tous ensemble pour un « Grenelle alternatif » de l’éducation

Jours de colère
Les journées de travail du Collectif

Evénements partenaires

Indignez-vous !

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Les derniers articles du site

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L’Ecole en première ligne !

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En ces temps de canicule extrême, rien n’a été anticipé !

On souffre de la canicule, on meurt de la canicule en 2026

mais des alertes des scientifiques depuis les années 70 !

Il est donc temps de bifurquer… 

Podcast de Radio France France Inter :

« On est en train de vivre l’une des années les plus froides du reste de notre vie »

Lire et écouter sur le site de Radio France, France Inter du 22 juin

« « On est en train de vivre l’une des années les plus froides du reste de notre vie« 

• « alerte Magali Reghezza-Zitt, géographe, membre du Haut conseil pour le climat de 2019 à 2023
  • qui publie Bienvenue en 2055 : Dans un monde neutre en carbone, aux éditions du Seuil. 
  • « Oui, effectivement, on bat des records, et ce n’est pas un scoop, puisque les scientifiques l’annoncent depuis 30 ans. »
• Jean-Baptiste Fressoz, historien des sciences, directeur de recherche au CNRS, auteur de Sans transition (Seuil), autre invité : « Ce n’est pas un épisode, c’est quelque chose qui s’ouvre et qui n’a pas de fin, estime le scientifique. C’est évident, et ça, on le sait depuis plus de 30 ans en vérité, depuis les années 70, on sait exactement ça ».

Un déni des politiques = des victimes innocentes parmi la population !

• « Les scientifiques continuent de se faire insulter, se font traîner devant les tribunaux, on entend de la désinformation permanente », insiste Magali Reghezza-Zitt.
  • La géographe s’inquiète aussi « pour les gens qui travaillent, pour les enfants, pour toutes ces victimes, pas simplement de santé physique mais mentale, les gens, par exemple, qui aujourd’hui ne peuvent pas aller se soigner parce que, simplement, aller à l’hôpital pour faire sa chimiothérapie c’est compliqué, il faut penser à tous ces malades, on ne commence qu’à voir aujourd’hui le début d’un bilan qui risque d’être, à la fin de l’été, absolument épouvantable ».
  • « On gère l’urgence, on gère des crises, et pour l’instant on a la chance d’avoir des services de secours qui tiennent, on a la chance d’avoir des hôpitaux qui tiennent, on a la chance d’avoir une solidarité nationale qui fait que ça tient encore ».

Lire et écouter le podcast dans le site de Radio France du 22 juin 2026

Des inquiétudes tous azimuts : ce n’est pas un épisode passager

de chaleur estivale !

• Mediapart du 3 juillet – Notification en guise d’avertissement, d’urgence : « Depuis le jeudi 18 juin 2026, les chaleurs extrêmes ont provoqué plusieurs milliers de morts, dont des dizaines par noyade. Les journées et les nuits les plus chaudes jamais enregistrées se sont succédées, et les records de température se sont accumulés. Les inégalités aussi.
  « Pour couvrir cet événement voué à se reproduire, Mediapart s’est pleinement mobilisé à travers de nombreux articles sur le sujet… Le monde d’après, c’est maintenant. Et même tout de suite. 

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En ces temps de canicule extrême, l’Ecole en première ligne !

Il est donc temps de bifurquer… 

L’Ecole ses enfants, ses jeunes, ses personnels, parmi les plus impactés.

• C’est le Café pédagogique qui dénonce le 23 juin 2026 : « Le mépris. La déconsidération. L’abandon. Voilà ce que ressentent aujourd’hui de nombreux personnels de l’Éducation nationale. Avec colère et fatigue. Et angoisse face à l’incapacité des pouvoirs publics à anticiper, gouverner et mener une politique éducative, climatique qui protège les conditions de (sur)vie.«  L’école en surchauffe. Le Café pédagogique du 23 juin.
  • … avec des faits concrets, documentés par des contributions nombreuses envoyées au Café depuis les établissements :
    « Des salles de classe à plus de 32, 34, parfois 35 degrés dès la matinée. Des personnels contraints de se débrouiller avec les moyens du bord »[…]
    « La canicule révèle aussi les inégalités sociales et territoriales. Tous les établissements ne disposent pas des mêmes équipements, des mêmes possibilités d’adaptation ou des mêmes ressources. Une fois encore, ce sont les personnels et le service public qui absorbent le coût de l’inaction politique et climatique. »
    • Des solutions au pied levé, sont trouvées dans les établissements : renvoyer dans leur famille les élèves, en fin de matinée tant que la température est encore supportable, – enfin ceux qui peuvent être accueillis quand les parents ne travaillent pas ou peuvent prendre des congés : encore des inégalités. 
    • Et un dévouement sans borne des enseignant•e•s qui parfois imaginent des solutions : on sort les enfants des écoles pour faire « l’école dehors », dans des espaces verts communaux proches quand les cours d’école ne sont toujours pas végétalisées.
    • « Face à l’urgence climatique, il est temps de passer des discours aux actes. Il est temps d’engager un vaste plan d’adaptation des bâtiments scolaires, de rénovation thermique des écoles et des établissements, de protection des personnels et des élèves.
    • Il est temps de penser les rythmes scolaires à partir de la réalité du climat comme des inégalités et non à partir d’opérations de communication. » Café pédagogique 23 juin 2026.

Bifurquer… Changer l’Ecole, passer enfin à un autre modèle

plus adapté à notre époque et aux suivantes…

• Ainsi le préconisait déjà Raymond Millot en 2024, avant son décès. Il est vraiment temps enfin de transformer le modèle de l’Ecole actuelle, une Ecole qui n’est plus de service public mais de sévices sur les élèves et le personnel, tout le personnel. Et qui continue son train-train comme si de rien n’était.
  • Raymond Millot avait travaillé avec l’équipe du collectif Education bien commun et du groupe Education du CNNR (Conseil National de la Nouvelle Résistance), deux collectifs qu’il avait contribué à créer dès 2022.
• Résumé de l’éditeur Massot en quatrième de couverture : « Les objectifs d’un tel système [éducatif] indépendant cesseraient d’être définis par les besoins de l’économie et sa fonction de reproduction sociale. Ils seraient, comme la santé, constamment actualisés en fonction des avancées de la science
  • et des dangers, anciens ou nouveaux, à combattre, parmi lesquels les inégalités culturelles, sociales, de genre, le changement climatique, les travers des technologies nouvelles.
  • La pédagogie employée fournirait les outils permettant la construction d’une véritable émancipation. » 

*** Cliquer sur l’image de la première et quatrième de couverture : accès au résumé de Babelio

• Après des années de métiers manuels, Raymond Millot s’est engagé pour la cause des enfants dans l’Education nationale : il a d’abord été instituteur dans les années soixante à l’Ecole expérimentale de Vitruve à Paris. Une école expérimentale dans le service public d’Education, soutenue par l’inspecteur Robert Gloton du GFEN, Groupe Français d’Education Nouvelle.
  • On peut retrouver une analyse de cette expérimentation par Yves Reuter en 2019 : L’Ecole Vitruve : un laboratoire de l’expérimentation pédagogique. Rapport final de la recherche.Intitulé de l’action :
    • « Mise en place d’une organisation collégiale à l’échelle d’une école ». Yves Reuter, Professeur émérite à l’université de Lille, membre associé du LACES (E.A. 7437. Rapport transmis en Juillet 2019 

[Lire le rapport dans Les Derniers articles du site…]

• On peut lire l’article du Café Pédagogique du 18 décembre 2019 ici : Vitruve, une école pas comme les autres. « Vitruve est une école publique sous convention d’expérimentation. Le fonctionnement de cette école, vieille de bientôt 60 ans a été largement documenté. » […]
• Raymond Millot a écrit un texte sur l’école Vitruve, école expérimentale dans le système éducatif des années 60 et qui subsiste encore dans notre système public. Ce n’est pas une école privée. Ça ne l’a jamais été.
  • Gérard Delbet qui a été instituteur lui aussi dans cette école, a retrouvé ce texte et nous le présente dans Les Derniers articles du site, avec la biographie de Raymond Millot ainsi qu’un essai de bibliographie et des extraits de son livre « Bifurquer… Changer l’ordre millénaire. » Avec d’autres contributions [Lire la suite ici… dans Les derniers articles du site]

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Tous ensemble pour un « Grenelle alternatif » de l’éducation 

en janvier 2027

L’Ecole, c’est l’affaire de tous, même des élèves !

• Montpellier mars 2026 : premier rassemblement de l’année pour faire des constats, réfléchir, analyser dans un collectif qui intègre une grande diversité d’actrices et d’acteurs du monde de l’éducation. Il y avait même cette fois-ci un élève de lycée de milieu populaire qui a témoigné, une maman qui dans une interview audio, a parlé à partir de son ressenti et de celui de son fils. Comment faire en sorte que les enfants dès le plus jeune âge ne souffrent plus du manque de cohérence parfois du système éducatif, par exemple lors du passage de la maternelle au CP ou de l’école élémentaire à la sixième etc. Des chercheur•e•s sont intervenu•e•s dans des tables rondes sur le thème de ce rassemblement : La Riposte Education refuse « le scandale d’une école qui trie, exclut et décourage.» « Focus sur les élèves des classes populaires et de la grande pauvreté. » 
• Un livre collectif est en préparation.
  

Retour sur ce rassemblement avec ce pdf :

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Jours de colère

• « Jours de colère »: Un article essentiel pour comprendre ce qu’est le collectif La Riposte Education, crée fin 2023 et 2024 : les raisons de sa création, les moyens d’action, le projet.
• Analyse de Dominique Bucheton, professeure des Universités et Denis Paget, ancien responsable au Snes-FSU et membre du Conseil Supérieur des Programmes (CSP). 
  • Publication en intégralité dans Le Café Pédagogique du 3/10/2025 et dans notre site.

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Les journées de travail du Collectif

et les rassemblements

Synthèse des chantiers du collectif La Riposte Education

En plus des chantiers, ont eu lieu journées de travail dans des rassemblements à Paris dans les locaux du Snu-Ipp (syndicat des enseignant.e.s de maternelles et élémentaires). Voir les vidéos et comptes rendus ici]

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Historique : Manifeste – Appels à signatures –

• Le Manifeste « Ensemble pour une école démocratique et moderne »
• Les Appels à une Riposte unitaire et collective
  • Dès fin 2023, l’association des professeur.e.s de Français AFEF a alerté en premier.
  • En 2024, deux appels à une Riposte unitaire et collective ont été lancés par les mouvements pédagogiques et associations complémentaires de l’école, les associations d’usagers•ères, les organisations syndicales, les chercheures et chercheurs, les actrices et acteurs de l’Education
  • « Nous appelons toutes celles et tous ceux qui ne peuvent se résigner à une école du tri social, à participer à nos travaux pour un Grenelle alternatif ! » Tous ces appels sont consultables ici.
• Retour vers le passé, le 15 mai 2024 : vidéo ici sur youtube

Vous pouvez encore signer ici.

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Evénements partenaires

L’Occitanie riposte aussi avec des cafés-débats

dans une association d’éducation populaire

Sur cette page, compte rendu des débats. Le dernier

« Comment les enfants peuvent-ils s’approprier la lecture ? » 

Nouvelle mise à jour le 3/12/2025

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INDIGNEZ-VOUS !

• « Quinze ans après sa publication en 2010, le manifeste de Stéphane Hessel continue de résonner dans l’actualité. »

• Sylvie Crossman, l’éditrice qui a découvert et publié ce texte devenu culte, revient dessus sur la page Facebook de France Inter : « L’indignation, c’est toujours lié au bien commun. La faculté d’indignation comme la composante essentielle qui fait l’humain. L’indignation est inséparable de l’humanité ! »

Capture d’écran

Clip « Indignez-vous ! en langue des signes réalisé par des artistes et réalisateurs sourds sur le titre « Indignez-vous ! » du groupe HK et les Saltimbanks En hommage à Stéphane HESSEL et à son livre « Indignez-vous »

HK et les saltimbanks dans la langue des signes

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