Collectif Riposte éducation

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Reportage. 28 mars : Une journée de Riposte

contre les inégalités à l’Ecole

• « Personnels d’enseignement, d’encadrement, de formation, de recherche, d’associations professionnelles ou sociales … ont tenté d’identifier les obstacles et de tracer des horizons. Au nom d’une ambition commune : refuser « le scandale d’une école qui trie, exclut et décourage. »
• Lire le reportage de la journée à Montpellier du 28 mars 2026 sur le site du Café Pédagogique

La Riposte Education refuse

la ségrégation socio-scolaire française

« le scandale d’une école qui trie, exclut et décourage. »

Ci-dessous,le pdf de l’appel du collectif La Riposte Education :

Le compte rendu de ce rassemblement se trouvera sur cette page : Le collectif se rassemble…

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Sommaire

Focus sur les élèves des classes populaires et de la grande pauvreté

Une vie de prof au service de l’école communale, l’école primaire

Les derniers articles du site

Bilan de la loi d’orientation du 10 juillet 1989, la loi Jospin

• On communique encore…
• Jours de colère
• Les journées de travail du Collectif
• Une violence systémique de plus en plus systématique
• Evénements partenaires

INDIGNEZ-VOUS !

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Focus sur les élèves des classes populaires,

de la grande pauvreté

Le 28 mars 2026

Le collectif La Riposte Education (mais pas que… ) se mobilise.

« Le 28 mars à Montpellier, refusons le scandale d’une école qui trie, exclut et décourage.

Pour nous faire entendre lors de la prochaine campagne présidentielle,

posons ensemble les bases d’une école qui donne à chaque jeune

les moyens de s’épanouir, de réussir et de s’engager dans la société. »

• D’autres rassemblements sont prévus sur d’autres thèmes en septembre 2026 et en janvier 2027
• pour se faire entendre des politiques avant les élections présidentielles
• et préparer le Grenelle alternatif de l’Education.

Lire le pdf ci-dessous : quels thèmes seront abordés lors de cette première journée ?

Pour lancer la réflexion avant le rassemblement : des documents… : « Pour documenter la question des inégalités socio-scolaires en France : pour le rassemblement à Montpellier du 28 mars 2026 »

• Des témoignages sont attendus sur tous ces sujets, des contributions à nous faire parvenir par mail. Merci d’avance.
  • mailto:copil@lists.collectif-riposte-education.fr
  • Des contributions que l’on pourra retrouver dans la page blog, contributions.

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Une vie de prof au service de l’école communale, l’école primaire

• Eveline Charmeux, professeure agrégée de Grammaire Classique et Moderne, spécialiste du français et de l’apprentissage de la lecture et formatrice. « […] avec les quatre-vingts-quatorze ans que je viens de fêter, cela fait exactement 70 ans — et peut-être beaucoup plus en réalité — que j’enseigne la pédagogie, oralement et par écrit, à des publics, présents ou non… Certes, je suis, selon la formule « en retraite », mais, depuis maintenant trente-trois ans, je n’ai jamais bien compris le sens de ce terme… »

• Eveline Charmeux nous raconte une vie de prof de français particulièrement inattendue. Alors qu’à la sortie de l’Ecole normale Supérieure de Sèvres, mutée au lycée Fermat à Toulouse, sa voie était toute tracée…
  • Elle écrit : « j’avais fait du latin et du grec pour satisfaire mes parents, mais mon véritable objectif était d’enseigner le français, et à des petits, qui me semblaient les plus importants, parce que, justement, personne n’avait l’air de vouloir réfléchir sur l’enseignement primaire.
• Je suis allée voir le Directeur des Ecoles. […] On se doute qu’il en fut surpris : « Vous n’avez donc aucune ambition pour votre carrière ? » me dit-il du fond de son étonnement. « Ma foi non, ai-je répondu sans vergogne : mon but, c’est d’être utile à ceux qui ont besoin qu’on réfléchisse sur leur avenir, et il me semble que c’est à l’école primaire qu’ils se trouvent. »
• C’est ainsi que j’ai été nommée à l’Ecole Normale d’Amiens puis à l’Ecole Normale de Toulouse.

La suite est extraordinaire pour toutes celles et tous ceux qui n’ont pas vécu le foisonnement intellectuel des années 1970 comme elle le raconte :

• « C’est ainsi que je me suis retrouvée le premier octobre 1971 dans la grande salle sombre de cette école dite normale. C’était l’E.N. de garçons de Toulouse. » […]
• Dans cette merveilleuse Ecole Normale, j’ai vécu des années de travail extraordinaire dans l’ambiance post 68, qui ne manquait ni de charme, ni d’intelligence, ni d’efficacité… D’abord, tous nous avons immédiatement ressenti un élan vers des possibilités de travailler autrement, de façon pluri-disciplinaire, dans une ambiance positive et agréable… Un climat d’enthousiasme, et de remise au travail pleine d’espoir : on découvrait le plaisir de travailler ensemble : le travail d’équipe s’est installé de lui-même naturellement. J’ai gardé de ces années passées à Toulouse, les années 70-85, un souvenir très ému, de travail intelligent et véritablement utile, avec des réunions de travail pluridisciplinaire, formidablement riches, que nous préparions ensemble…

Années 70… l’INRP Institut National de la Recherche Pédagogique

• C’était une époque où l’esprit de recherche, et le travail d’équipe, s’étaient solidement installés : la création de l’INRP (Institut National de Recherche Pédagogique) où les professeurs prenaient en main leur métier, dans un esprit positif, véritablement agréable, et créateur, où j’ai appris, avec notre chef de recherche, Hélène Romian, ce qu’est un vrai travail de Recherche : vingt-cinq équipes de recherche ont été créées sur toute la France, et ont mené, avec Hélène, des travaux pédagogiques très précieux…
  • qui furent vite oubliés avec un certain Jean-Pierre Chevènement, lequel a tué tout ce travail, quasi définitivement en 1985 pour « siffler la fin de la récré », selon ses propres paroles, et replonger l’école dans une banalité « officielle » dont elle n’est jamais parvenue à sortir…
• Heureusement des documents existent, qui seront redécouverts plus tard, par des curieux, soucieux de faire en sorte que « ça change »…

Cette école-là – cet espace-temps – reviendront-ils ?

• « Quand je vois à quel point l’école est devenue de nos jours un lieu morne, où l’on « applique » les programmes, sans broncher, (alors qu’ils ont été élaborés par des personnes extérieures à la profession, sans concertation avec les enseignants, ce qui est proprement scandaleux), je souffre pour mes collègues… et pour leurs élèves.
• Tout ceci me paraît si plat, si triste, si morne, si dépourvu d’intelligence, que je me dis qu’il est impossible que n’arrive pas bientôt quelque chose qui ressemblera à une révolution… Je ne le verrai pas, bien sûr, mais cela ne peut qu’arriver un jour, j’en suis certaine.
• En tout cas, je le souhaite de tout mon cœur, et plus d’un qui pensent comme moi, y réfléchissent déjà… Mais si ! »

Lire la page du blog d’Eveline Charmeux « Le Blog de l’amie scolaire » du 17 mars 2026

Mais pourquoi parler de l’importance de l’école primaire ? De l’école communale comme l’avait appelée son fondateur Jules Ferry, pour tous les enfants, garçons et filles dans chaque commune de France ? Parce que l’école primaire (maternelle et élémentaire) est bien l’école première et que de nombreuses études montrent que les inégalités socio-scolaires n’y ont jamais été effacées (ou pour quelques « transfuges de classe (sociale) » et comme nos travaux à Montpellier, se sont accentuées ces dernières années.

Eveline Charmeux en faisant le choix au début de sa carrière d’enseigner le français, c’est-à-dire la lecture et l’écriture aux petits, plus qu’aux lycéens, a été toute sa vie professionnelle une militante. Elle continue malgré ses 94 ans maintenant à faire des conférences qui sont très écoutées. Voici quelques comptes rendus, dans Evénements partenaires de notre site.

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Bilan de la loi d’orientation du 10 juillet 1989, la loi Jospin

• 25 mars 2026, dans le Café pédagogique,
  • Régis Malet, professeur en Sciences de l’éducation et de la formation à l’Université de Bordeaux, invite à revenir à l’occasion du décès de Lionel Jospin, alors ministre de l’Education, en 1989, sur la Loi d’orientation qui porte son nom : la loi Jospin. « Jospin, l’école et la réforme inachevée »

• Ce même jour, dans le Café pédagogique : « Les rendez-vous manqués de l’école primaire. »Jean-Michel Le Baut – Revue Administration & Éducation – N° 189 – 2026/1 – interroge : « Comment en est-on arrivé là ? C’est-à-dire à une école que beaucoup d’évaluations et de discours jugent régulièrement en échec dans bien des domaines[…] Et le verdict est clair : si l’école française présente bien des maux, il convient de ne pas faire du personnel enseignant un bouc émissaire, de poser un diagnostic clair sur des problèmes qui s’avèrent en réalité structurels, d’émettre des propositions pour que les choses enfin avancent au lieu de reculer. Quelques exemples… »

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On communique encore…

Enfance en danger

Lire dans la page Communiqués

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Le Café pédagogique

• « Le Café pédagogique est un média indépendant consacré à l’École et à l’éducation. Il partage des informations et des analyses sur l’actualité des politiques éducatives et des innovations pédagogiques de la maternelle au lycée. Lisez gratuitement notre Expresso chaque matin à 7h50. » Consulter le site
• L’application officielle du Café pédagogique est disponible sur les stores. Sur Apple, sur Android
• Pour recevoir la newsletter chaque jour, gratuitement, cliquez ici.

• Le Collectif La Riposte Education s’associe à l’Appel du Café pédagogique du 5/01/2026 pour « Notre Ecole 2027 »
  • construisons ensemble un vrai projet éducatif global : « Il est temps de proposer un projet alternatif aux politiques de sanction et d’exclusion. » Les questions pour les contributions

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Les AESH

• Nous soutenons l’action des AESH, Accompagnant•e•s des Elèves en Situation de Handicaps (divers) montent au créneau. Une pétition de l’intersyndicale circule depuis mai 2025. Télécharger ici :

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Jours de colère

• « Jours de colère »: Un article essentiel pour comprendre ce qu’est le collectif La Riposte Education, crée fin 2023 et 2024 : les raisons de sa création, les moyens d’action, le projet.
• Analyse de Dominique Bucheton, professeure des Universités et Denis Paget, ancien responsable au Snes-FSU et membre du Conseil Supérieur des Programmes (CSP). 
  • Publication en intégralité dans Le Café Pédagogique du 3/10/2025 et dans notre site.
• Venez participer à ses travaux : Des chantiers ont été organisés toute l’année 2024. Retrouvez la synthèse de tous ces travaux – Participez pour alerter les politiques avant les présidentielles de 2027 et préparer le Grenelle alternatif de l’Education fin janvier 2027. Rassemblement du 28 mars 2026 à Montpellier avec un focus sur les élèves des familles populaires et pauvres. Lire cet article publié sur notre site avec l’autorisation de l’auteur, Patrick Rayou – 1^er janvier 2026, sur les rapports difficiles de ces élèves et familles avec l’Ecole. Une réflexion salutaire. Patrick Rayou et sociologue et membre du CICUR.

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Les journées de travail du Collectif

et les rassemblements

Synthèse des chantiers du collectif La Riposte Education

En plus des chantiers, ont eu lieu journées de travail dans des rassemblements à Paris dans les locaux du Snu-Ipp (syndicat des enseignant.e.s de maternelles et élémentaires). Voir les vidéos et comptes rendus ici]

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Historique : Manifeste – Appels à signatures –

• Le Manifeste « Ensemble pour une école démocratique et moderne »
• Les Appels à une Riposte unitaire et collective
  • Dès fin 2023, l’association des professeur.e.s de Français AFEF a alerté en premier.
  • En 2024, deux appels à une Riposte unitaire et collective ont été lancés par les mouvements pédagogiques et associations complémentaires de l’école, les associations d’usagers•ères, les organisations syndicales, les chercheures et chercheurs, les actrices et acteurs de l’Education
  • « Nous appelons toutes celles et tous ceux qui ne peuvent se résigner à une école du tri social, à participer à nos travaux pour un Grenelle alternatif ! » Tous ces appels sont consultables ici.
• Retour vers le passé, le 15 mai 2024 : vidéo ici sur youtube

Vous pouvez encore signer ici.

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Une violence systémique de plus en plus systématique

• Une violence quotidienne, multiforme, à tous les niveaux du système, touchant autant les personnels que les élèves qui n’est pas nouvelle mais qui s’aggrave. Lire ici.

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Evénements partenaires

L’Occitanie riposte aussi avec des cafés-débats

dans une association d’éducation populaire

Sur cette page, compte rendu des débats. Le dernier

« Comment les enfants peuvent-ils s’approprier la lecture ? » 

Nouvelle mise à jour le 3/12/2025

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INDIGNEZ-VOUS !

• « Quinze ans après sa publication en 2010, le manifeste de Stéphane Hessel continue de résonner dans l’actualité. »

• Sylvie Crossman, l’éditrice qui a découvert et publié ce texte devenu culte, revient dessus sur la page Facebook de France Inter : « L’indignation, c’est toujours lié au bien commun. La faculté d’indignation comme la composante essentielle qui fait l’humain. L’indignation est inséparable de l’humanité ! »

Capture d’écran

Clip « Indignez-vous ! en langue des signes réalisé par des artistes et réalisateurs sourds sur le titre « Indignez-vous ! » du groupe HK et les Saltimbanks En hommage à Stéphane HESSEL et à son livre « Indignez-vous »

HK et les saltimbanks dans la langue des signes

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