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Sommaire

Focus sur les élèves des classes populaires

et de la grande pauvreté

Ensemble, refondons l’Ecole de demain

Soutien à l’Appel du Café Pédagogique

Les derniers articles du site

INDIGNEZ-VOUS !

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A la Une

Focus sur les élèves des classes populaires

et de la grande pauvreté

Préparation de notre rassemblement du 28 mars 2026

Le collectif La Riposte Education (mais pas que… )se mobilise

  • Des journaux mettent enfin en avant le scandale de la mise à l’écart des élèves pauvres
    • « Pendant six ans, l’association ATD Quart Monde, associée à des syndicats, des mouvements pédagogiques et des fédérations de parents d’élèves, a mené avec 12 classes d’écoles primaires une recherche participative baptisée « Cipes » pour « choisir l’inclusion pour éviter la ségrégation ». L’idée était de croiser les regards de chercheurs, d’enseignants et de militants ayant l’expérience de la grande pauvreté pour étudier l’accumulation des mécanismes d’exclusion scolaire. Marie-Aleth Grard, présidente d’ATD Quart Monde, en tire des préconisations pour mieux prendre en compte la grande pauvreté à l’école et souhaite diffuser cette recherche dans d’autres établissements, afin de lutter contre l’orientation « ordinaire » dans les filières hors cursus scolaire des enfants issus de familles pauvres. » Le Monde du 10/02/2026
  • Lire aussi le dossier de janvier 2026 « Ecole et pauvreté » des Cahiers pédagogiques avec l‘article « Entendre enfin ceux qu’on ne voit pas », un témoignage de Nicolas Séradin, CPE en collège Rep+,
    • par engagement auprès d’un public scolaire pauvre de milieu populaire,
    • après sa lecture du rapport « Grande pauvreté et réussite scolaire » de 2015, par Jean-Paul Delahaye, ancien inspecteur Général de l’Education nationale (DGESCO). Il sera l’un des intervenants du rassemblement de Montpellier. Lire aussi dans notre page Des livres et vous…
  • Lire également pour introduire la réflexion : « Les classes populaires et l’école aujourd’hui : une réconciliation impossible ? » du sociologue Choukri Ben Ayed, de l’université de Limoges. Extraits :
    • « Le rapport des élèves de classes populaires à l’école apparaît dans l’histoire scolaire comme marqué par un ensemble de mésententes, de contradictions, sur fond de rapports de domination. Comprendre aujourd’hui ce rapport, c’est ainsi le situer dans une certaine historicité.
    • Celle-ci renvoie aux conditions de leur entrée massive dans l’école républicaine au cours de la IIIe République. En dépit des professions de foi égalitaristes, celle-ci n’était pas mue par une volonté politique de démocratisation mais davantage par une logique « civilisationnelle », concomitante de la constitution de l’État nation. Dès lors ; les élèves de milieux populaires ont toujours épousé la figure des « surnuméraires » au sein de l’école française, scolarisés dans des enseignements dépréciés ne conduisant qu’à des orientations scolaires courtes. »
    • Puis il y a eu des ouvertures avec des lois scolaires : lendemain de la seconde guerre mondiale, collège dit unique dans les années 80. « Cependant cette démocratisation, ou plutôt cette massification du système d’enseignement, s’est avérée à double tranchant. L’unification du système d’enseignement ne fut en effet que formelle. Elle n’a nullement empêché que se reproduise en son sein, par le jeu des options des filières plus ou moins étanches pour certaines prestigieuses, desquelles les élèves de classes populaires sont massivement exclus.
    • En fait, une double ségrégation pour les élèves de milieu populaire :
      • « leurs parcours scolaires sont très différents des élèves issus de classes sociales plus élevées : redoublements plus fréquents, scolarisation dans des filières de relégation, scolarités écourtées, voie professionnelle, etc.
      • « Ils subissent également les effets d’une ségrégation spatiale. En effet, pour faire face à la massification de l’enseignement secondaire au cours des années 1980, ont été construits à la hâte de très nombreux collèges dans les espaces périphériques des grandes villes pour accueillir en grand nombre les élèves de classes populaires. « aujourd’hui nous en constatons les effets négatifs et inégalitaires. Les établissements scolaires de la périphérie, les collèges de banlieue4 , sont ceux où les conditions de scolarisation sont nettement les plus dégradées. » Lire le pdf ici.
  • D’autres contributions seront présentées lors du rassemblement de Montpellier du 28 mars, des pistes pour que l’école devienne enfin un véritable lieu d’émancipation pour tous, respectant la diversité des origines sociales. Des témoignages sont attendus sur ce sujet, des contributions à nous faire parvenir par mail :

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28 mars 2026

Rassemblement à Montpellier

Le Collectif La Riposte Education

se mobilise contre les inégalités socio-scolaires

et pour les élèves des classes populaires

avec la communauté éducative

Ensemble, refondons l’école de demain.

Lire le pdf ci-dessous :

« Le 28 mars à Montpellier, refusons le scandale d’une école qui trie, exclut et décourage.

Pour nous faire entendre lors de la prochaine campagne présidentielle,

posons ensemble les bases d’une école qui donne à chaque jeune

les moyens de s’épanouir, de réussir et de s’engager dans la société. »

2026-01-12-Texte-MontpellierTélécharger

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Le Collectif La Riposte Education s’associe

à l’Appel du Café pédagogique du 5/01/2026 pour

« Notre Ecole 2027 » :

construisons ensemble un vrai projet éducatif global

« Il est temps de proposer un projet alternatif aux politiques de sanction et d’exclusion. »

  • […] Les échéances électorales approchent : « … nous vous proposons de construire ensemble un véritable projet éducatif pour aujourd’hui,
    • qui prolonge et actualise le mouvement né avec Les Lumières
    • et qui a donné naissance au Plan Langevin-Wallon, toujours cité mais jamais appliqué.
    • Ce pourrait être un MANIFESTE DÉCISIF :
      • une véritable plate-forme offerte aux politiques
      • et sur laquelle ils pourraient se positionner et s’engager.« 

Lire l’appel ici

Appel à toute la communauté éducative et aux élèves, aux associations, aux collectifs, aux syndicats, à toutes les citoyennes à tous les citoyens etc.

  • Synthèse rapide : Nous faisons appel à vous
    • […] pour faire un ensemble de propositions
      • remettre l’éducation au premier plan,
      • en faire une préoccupation partagée,
      • construire un système éducatif à la hauteur des enjeux d’aujourd’hui.
  • Objectif : « publier, lors de la rentrée 2026, un ouvrage-manifeste « grand public » avec un vrai souffle nouveau
    • qui présente, sur toutes les questions vives éducatives des propositions concrètes.
    • sans jargon inutile, à destination de toutes et tous, y compris de nos élèves. »
  • Appel à votre participation : A partir d’une ou plusieurs questions d’une liste de questions sur la page de l’Appel :
    • veuillez rédiger un texte
    • de 5 000 à 6 000 signes maximum (espaces compris).
    • Chaque texte doit comporter une proposition de titre, une introduction, deux intertitres et une conclusion.
    • « Nous avons conscience que ces contraintes sont importantes, mais elles sont indispensables si nous voulons publier un ouvrage clair, le plus complet possible, accessible et « combattant » ! »

Vous envoyez vos textes

en précisant bien le numéro de la question à laquelle vous répondez,

AVANT LE 20 FEVRIER, à l’adresse suivante :

ecole2027.cafepedagogique@gmail.com

  • « Les différentes contributions seront évidemment signées par leurs auteur•e•s (nous ne publierons pas de contribution anonyme), des collectifs peuvent également proposer des contributions.
  • À sa parution, l’ouvrage sera envoyé
    • aux auteur•e•s
    • et aux responsables politiques,
    • ainsi qu’aux organisations syndicales et aux mouvements d’Éducation populaire

À vos plumes et claviers ! Nous comptons sur vous ! » Signé : le Café pédagogique

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Les derniers articles du site

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On communique encore…

Le Café pédagogique communique :

  • Nous soutenons l’action des AESH, Accompagnant•e•s des Elèves en Situation de Handicaps (divers) montent au créneau. Une pétition de l’intersyndicale circule depuis mai 2025. Télécharger ici :
Tract-AESH-IS-RSTélécharger

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Jours de colère
  • « Jours de colère » : Un article essentiel pour comprendre ce qu’est le collectif La Riposte Education, crée fin 2023 et 2024 : les raisons de sa création, les moyens d’action, le projet.
  • Analyse de Dominique Bucheton, professeure des Universités et Denis Paget, ancien responsable au Snes-FSU et membre du Conseil Supérieur des Programmes (CSP). 
  • Venez participer à ses travaux : Des chantiers ont été organisés toute l’année 2024

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Les journées de travail du Collectif

et les rassemblements

Synthèse des chantiers du collectif La Riposte Education

En plus des chantiers, ont eu lieu journées de travail dans des rassemblements à Paris dans les locaux du Snu-Ipp (syndicat des enseignant.e.s de maternelles et élémentaires). Voir les vidéos et comptes rendus ici]

Une journée de travail a eu lieu à Montpellier.

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Historique : Manifeste – Appels à signatures –

  • Le Manifeste « Ensemble pour une école démocratique et moderne »
  • Les Appels à une Riposte unitaire et collective
    • Dès fin 2023, l’association des professeur.e.s de Français AFEF a alerté en premier.
    • En 2024, deux appels à une Riposte unitaire et collective ont été lancés par les mouvements pédagogiques et associations complémentaires de l’école, les associations d’usagers•ères, les organisations syndicales, les chercheures et chercheurs, les actrices et acteurs de l’Education
    • « Nous appelons toutes celles et tous ceux qui ne peuvent se résigner à une école du tri social, à participer à nos travaux pour un Grenelle alternatif ! » Tous ces appels sont consultables ici.
  • Retour vers le passé, le 15 mai 2024 : vidéo ici sur youtube

Vous pouvez encore signer ici.

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Une violence systémique de plus en plus systématique

à tous les niveaux, touchant autant les personnels que les élèves

Une violence quotidienne, multiforme, à tous les niveaux du système, touchant autant les personnels que les élèves qui n’est pas nouvelle mais qui s’aggrave. Lire ici.

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logo riposte

Evénements partenaires

L’Occitanie riposte aussi avec des cafés-débats

dans une association d’éducation populaire

Sur cette page, comptes rendus des débats :

Celui de septembre : « Comment les enfants peuvent-ils s’approprier la lecture ? » 

Nouvelle mise à jour le 3/12/2025

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INDIGNEZ-VOUS !

  • « Quinze ans après sa publication en 2010, le manifeste de Stéphane Hessel continue de résonner dans l’actualité. »
  • Sylvie Crossman, l’éditrice qui a découvert et publié ce texte devenu culte, revient dessus sur la page Facebook de France Inter : « L’indignation, c’est toujours lié au bien commun. La faculté d’indignation comme la composante essentielle qui fait l’humain. L’indignation est inséparable de l’humanité ! »

Capture d’écran

Clip « Indignez-vous ! en langue des signes réalisé par des artistes et réalisateurs sourds sur le titre « Indignez-vous ! » du groupe HK et les Saltimbanks En hommage à Stéphane HESSEL et à son livre « Indignez-vous »

HK et les saltimbanks dans la langue des signes

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